Professional Development Schools (P.D.S)
المعهد الأكاديمي لإعداد المعلمين العرب بكلية بيت بيرل طلائعي في البلاد يعمل على تقوية المشاركة بين المعهد والمدارس الابتدائية والاعدادية. المدارس للتطور المهني تضم سبع مدارس اعدادية واربع مدارس ابتدائية. وهي تضم المسارات التالية: المسار فوق الابتدائي ويضم التخصصات التالية- اللغات العربيه العبريه وانكليزي، العلوم، الرياضيات، الحاسوب والتاريخ.
المسار الابتدائي ويضم التخصصات التالية- اللغات: العربيه والعبريه، الرياضيات والعلوم.
يعمل في المدرسة للتطور المهني 25 مرشداً تربوياً، 9 وسطاء من الكلية و 116 معلماً مدرباً.
أهداف المدرسة للتطور المهني:
P توثيق العلاقة والالتزام بين الكلية والمدارس وذلك:
P لرفع التحصيل التعليمي لدى طلاب المدارس.
P لتطوير تاهيل الطلاب داخل الكلية.
P لتطوير مهني للعاملين بالتربية والتعليم.
P لتطوير وتشجيع البحث وتشجيع الباحثين من اجل تحسين الخبرة العملية.
معايير المشاركة في المدرسة للتطور المهني:
P وجود مجموعات تعلم: معلمين، طلاب كلية، مرشدين، طاقم الكلية.... .
P تعاون بين الاطراف لبناء تدريجي لاطر العمل.
P مسؤولية الالتزام بالجودة، معرفة الاهداف والتنبؤ بالتوقعات.
P الاختلاف والمساواة: مراعاة الفروق وامكانيات تعلم الطلاب.
P اعداد اُطر وتحضير ، موارد ووظائف للاستعداد لتحقيق المشاركة.
لتحقيق هذه الاهداف وهذه المعايير قام المعهد بتطوير وظيفة جديدة هي "الوسيط المدرسي ووسيط الكلية".
وظيفة الوسيط المدرسي:
P حوار مع طاقم المدرسة حول التوقعات والاحتياجات.
P بناء خطة عمل ملائمة مع مراعاة البرنامج اليومي للمدرسة.
P اتصال مباشر مع وسيط الكلية.
اما وظيفة وسيط الكلية فهي:
P حوار مع طاقم الكلية حول التوقعات والاحتياجات.
P بناء خطة عمل ملائمة مع مراعاة البرنامج اليومي للكلية.
P اتصال مباشر مع وسيط المدرسة.
كذلك هنالك وظائف مشتركة للوسيطين:
P تشخيص الصعوبات ومعالجتها.
P إعطاء الدعم لبناء اطر عمل ملائمة للمشاركة.
P تعيين فرص المشاركة ودعمها.
الأطر التنظيمية والتطويرية التي تعمل على تحقيق المشاركة بين الحقل والكلية:
1. جلسات عمل: الهدف منها:
P إدارة جلسات عمل مهنية وتربوية.
اتخاذ قرارات مشتركة.
التخطيط لمشاريع مستقبليه.
التحضير لوسائل تعليمية وامتحانات.
إجراء إختبار التغذيه الراجعة إجمالية وتشكيلية.
2. التعهد: الهدف منه:
P توثيق العلاقة بين طالب الكلية وطالب المدرسة.
مساعدة ودعم في التحصيل التعليمي.
P دعم إجتماعي وسلوكي.
P التخطيط، المتابعة والتقييم لطلاب المدرسة ذوي الصعوبات من قبل المتدرب.
3. دورات استكمال الهدف منها التخطيط والتنفيذ لدورات إستكمال مدرسية بمواضيع مختلفة
وحسب إحتياجات المدارس.
نماذج لدورات استمكال:
P اساليب وطرق التقييم.
P إدارة جلسات عمل مدرسية.
P المناخ المدرسي.
P اللغة العربية ومكانتها.
P الحاسوب والتكنولوجيا داخل الصف
4. مشاركة طلاب الكلية بالحياة المدرسية اليومية:
P بالمناوبة.
P برحلات وجولات مدرسية.
P بأيام دراسية مكثفة.
P بتخطيط وتفعيل مشاريع مدرسية.
P بمعالجة المشاكل السلوكيّة في المدرسة.
P بمراقبة وفحص الامتحانات.
لانجاع العمل باطار المدرسة للتطور المهني قام المعهد ببناء مبنى تنظيمي خاص لوحدة الـ P.D.S حيث يتضمن اطر مختلفة من الكلية ومن المدارس تعمل بشراكة تامة.
