בחירת מודולות להעשרה למתמחים

מעבר מעמדת הוראה לעמדת הנחייה של קבוצת לומדים. יסודות בהנחיית קבוצות.
ד"ר אורלי אוריון ליור
סבב 1: מפגש 1 – 26.1.26, מפגש 2 – 10.2.26
סבב 2: מפגש 1 – 12.5.26, מפגש 2 – 19.5.26

מיינדפולנס וחמלה עצמית, העברת אמונות מגבילות לאמונות מצמיחות.
ד"ר בלי לודמיר מרם
סבב 1: מפגש 1 – 18.1.26, מפגש 2 – 25.1.26
סבב 2: מפגש 1 – 10.5.26, מפגש 2 – 17.5.26

מתן ידע ליצירה של סביבה מוטיבציונית מקדמת למידה, תוך התייחסות לערכים המכוונים אותנו בהוראה/בחינוך.
ד"ר כרמית פוקס אברבנאל
מפגש 1 – 13.1.26
מפגש 2 – 20.1.26 (המפגש יתחיל בשעה 19:00)

הבנת המשמעות של תהליכי ההערכה והיכרות מעשית עם דרכי הערכה חלפיות ואופן הפעלתן בכיתה.
ד"ר רואידה אבו ראס
מפגש 1 – 12.1.26
מפגש 2 – 19.1.26

מיומנויות להשתלבות במערכת הבית ספרית, בדגש על הזהות המקצועית, האישית של המורה.
ד"ר הישאם ג'ובראן
מפגש 1 – 15.1.26
מפגש 2 – 22.1.26

מתן ידע וכלים לתכנון יחידות של פעילויות בנושאים שונים בגן הילדים, תוך חשיבה על רציונל מחבר בין יחידות אלה.
ד"ר ענת בן שבת
סבב א
מפגש 1 – 11.1.26 אסינכרוני
מפגש 2 – 20.1.26 זום
סבב ב
מפגש 1 – 25.1.26 אסינכרוני
מפגש 2 – 10.2.26 זום

הקניית כלים לפיתוח חוסן אישי ומקצועי שיאפשרו התמודדות מיטבית עם מצבי חיים, עם תהליך ההשתלבות בבית הספר ועם קונפליקטים בכיתה ובבית הספר.
תמיר הופמן
מפגש 1 – 1.1.26
מפגש 2 – 8.1.26

חשיפה לתפיסת 'הגן העתידי' ולעקרונותיה ומתן כלים פרקטיים ליישום עקרונות אלה.
ד"ר ענת בן שבת
סבב א
מפגש 1 – 18.1.26 אסינכרוני
מפגש 2 – 27.1.26 זום
סבב ב
מפגש 1 – 8.2.26 אסינכרוני
מפגש 2 – 17.2.26 זום

שונות בחברה ובכיתה: הצגה של הגישה ההומניסטית-דיאלוגית, בירור מושגים והיכרות עם העמדות האישיות של המשתתפים.
ד"ר אברהים עמר
מפגש 1 – 14.1.26
מפגש 2 – 28.1.26

למידה על מוטיב המנהיגות בחינוך באמצעות תוצרי תערוכת מבע מאיר, התנסות בהבעה באוריינות חזותית וחשיבה על התנסויות אלה ככלי פרקטי לקידום ההוראה.
שרונה אליאס מרכוס
מפגש 1 – 23.3.26 אחר הצהריים
מפגש 2 – 29.3.26 אחר הצהריים או 30.3.26 בוקר/אחר הצהריים, בהשתתפות המרכז לתכנון לימודים

כיצד להפוך את היציאה של מורים ומחנכים לטיולים בית ספריים מאירוע חובה לאירוע מקדם ומעצים את המורה ומעמדו? תפקידי המורה, טיפים והזדמנויות להוראה ולמידה חוץ כיתתית בטיול השנתי ובכלל.
ד"ר שלומית לנגבוים
מפגש 1 – 14/1/26
מפגש 2 – 19/1/26

היבטים שונים בעבודת החינוך אישי-רגשי, קבוצתי-חברתי וערכי-מוסרי והתבטאותם גם בשיעורי חינוך.
יגאל הראל
מפגש 1 – 21.1.26
מפגש 2 – 28.1.26

היכרות עם מצבי חיים של ילדים והורים בגילאים צעירים והשפעתם על תקשורת ויחסי ילד, הורה ומערכת החינוך בהמשך החיים.
רקפת ניסן
סבב 1 – מפגש 1 – 21.1.26
סבב 2 – מפגש 1 – 28.1.26

המפגשים יאפשרו למורים להתנסות בלמידה חוץ כיתתית המקדם חשיבה יצירתית וביקורתית.
ד"ר חיית שחם
מפגש 1 – 28.1.26
מפגש 2 – 11.2.26

היכרות עם ענף הנוירופדגוגיה. הבנת הקשרים בין מנגנוני מוח לבין רגשות, זיכרון ולמידה.
ד"ר מיה שלום
סבב א
מפגש 1 – 11.1.26
מפגש 2 – 12.1.26
סבב ב
מפגש 1 – 18.1.26
מפגש 2 – 19.1.26

איך ילדים לומדים? הפעילות בגן עבודה בקבוצה קטנה ניצול פוטנציאל פעילות בגן ושילוב תחומי דעת שונים.
מיכל ג'ראד
סבב 1 – מפגש 1 – 13.1.26, מפגש 2 – 20.1.26
סבב 2 – מפגש 1 – 14.1.26, מפגש 2 – 21.1.26
סבב 3 – מפגש 1 – 6.5.26, מפגש 2 – 13.5.26

• הגדרת למידה רגשית-חברתית
• ביסוס מיומנויות רגשיות-חברתיות בקרב התלמידים
• אפיקי הטמעת למידה רגשית-חברתית בבית הספר
• שילוב למידה רגשית-חברתית בהוראת תחומי הדעת

ד"ר את'אר חאג' יחיא
מפגש 1 – 15.1.26
מפגש 2 – 22.1.26

איך ניתן לנצל הזדמנויות ללמידה חוויתית תוך כדי פעילויות ומשחקים בגן.
חפציבה ברוגל
מפגש 1 – 13.1.26
מפגש 2 – 20.1.26

הבנת הקשר ומשמעות המשולש: הורה- תלמיד-מורה
ד"ר לורי גרינברגר
מפגש 1 – 12.1.26
מפגש 2 – 19.1.26

המודולה תעסוק במסע ההתפתחות של המורה מהאני האישי לאני המקצועי, תוך חיבור בין למידה רגשית-חברתית לבין עיצוב זהות חינוכית מודעת, אמפתית ומובילה.
ד"ר טל קזרנובסקי
מפגש 1 – 6.1.26
מפגש 2 – 13.1.26

מודולה זו תציג את התפיסות ביחס ללמידה תחומית, למידה רב-תחומית ולמידה בינתחומית. תוצג תפיסת העולם של חינוך בינתחומי מבוסס למידה במבנה הפדגוגי של PBL, תוך יישום מודל לטיפוח מיומנויות, ביניהן: חקר בלמידה עצמית, פתרון בעיות, ועבודה בצוות.
ד"ר נוע רגוניס
מפגש 1 – 8.2.26
מפגש 2 – 15.2.26

בירור עמדות ותפיסות של תפקיד תפקיד המורה כמנטור, תוך בחינת משמעות הקשר עם תלמידים. בנוסף, היכרות עם כלים יישומיים ליצירת דיאלוג אימוני: שאלות מכוונות, הקשבה פעילה, זיהוי חוזקות והזדמנויות עבור התלמיד.
ד"ר יניב גת
מפגש 1 – 18.1.26
מפגש 2 – 25.1.26

נכיר את העבודה בקנבה החל מהבסיס דרך עבודה מרחוק ועד לאפשרויות מורכבות באמצעותן ניתן לקדם שיח רגשי חברתי בכל קבוצה (מתאים לכיתות ג ומעלה).
*חשוב להיות מול מחשב בזמן הלמידה.
ד"ר נעמי אשר
סבב 1 – מפגש 1 – 12.1.26, מפגש 2 – 19.1.26
סבב 2 – מפגש 1 – 3.2.26, מפגש 2 – 10.2.26

בסדנה נעסוק בשעה הפרטנית כחלון הזדמנויות לצמיחה לימודית וחברתית של התלמיד, לפיתוח מקצועי של המורה. נדון באופנים למיצוי השעה הפרטנית ככלי לחיזוק תחושת המסוגלות והישגי התלמידים, שכלול דרכי ההוראה של המורה וניהול מיטבי של משאבי הלמידה בבית הספר.
ד"ר רקפת ארליך רון
מפגש 1 – 21.1.26
מפגש 2 – 28.1.26

במפגש נכיר את תהליך היצירה השותפני, כאמצעי לתרגול ופיתוח דרכי תקשורת בין אישיים בכיתה.
ד"ר שירה סלור פוטרמן
מפגש 1 – 19.1.26
מפגש 2 – 26.1.26

במפגש נכיר סוגי שאלות מקדמות חשיבה, ונלמד פרקטיקות לקידום שיח דיאלוגי מקדם חשיבה.
סמר חאג' יחיא
מפגש 1 – 8.2.25
מפגש 2 – 15.2.25

בסדנה נעמיק בכוחה של חבורה: נבחן מהי למידה שיתופית, כיצד היא מתפתחת בתוך קבוצה, ואיך כוחו של שיתוף הופך לכלי משמעותי המקדֵם כל לומד כלומד עצמאי. נעסוק במנגנונים שמאפשרים לקבוצה לתמוך בחבריָה, בפיתוח אחריות הדדית וביצירת תנאים שבהם כל תלמיד יכול לצמוח, לחשוב לעומק ולפעול באופן עצמאי בתוך הקבוצה ומחוצה לה.
יעל נמט
מפגש 1 – 17.5.26
מפגש 2 – 24.5.26