סטאז' בחונכות טיפולית

כחלק מתוכנית הלימודים בשנה השנייה.

משתתפי/ות ההתמחות ישתתפו בסטאז' מונחה בחונכות גנרטיבית: "חונכות גנרטיבית" היא קשר-חונך בין מבוגר/ת לילד/ה, שמטרתו לחולל את תחושות הערך העצמי-חברתי, המסוגלות והנראות של ילדים וילדות; ובמקביל, את ההרחבה של יכולת ההכלה של המערכת (משפחה, בית הספר, קהילה) למצוקותיהם/ן.
הסטאז' יתחלק לפעילות בשטח ולהנחייה; הפעילות בשטח תתבצע במקום העבודה (בית הספר), או במסגרת חינוכית-קהילתית-טיפולית שמעוניינת לקלוט מתמחים/ות – באחריות המשתתפים/ות לוודא שקיימת אפשרות כזו ולקבל אישור מראש (במקרים בודדים מסוימים, נוכל לסייע ולאפשר לקיים את הסטאז' באחת המסגרות הטיפוליות-חינוכיות שאיתן הפקולטה עובדת – אך הדבר אינו מובטח).

היקף הפעילות

המתמחה נדרש/ת להקדיש מסגרת זמן (4-6 שעות שבועיות מתוך המשרה שלו/ה, ו/או בנוסף לה, במהלך שנת הלימודים השנייה ובחלק מחופשות בית הספר) שתכלול:

• שעות ליווי והתערבות: שיחות ומפגשים ב"קו ראשון", ליווי תלמידים/ות, חונכות-גנרטיבית פרטנית.
• פעילות מניעה: הובלת תהליכים קבוצתיים, הבניה של קבוצות תמיכה.
• עבודה מערכתית: קשר ושת"פ עם הגורמים השונים המעורבים בחיי הילד/ה – החל מבית ההורים, המורה היועצת, לשכת הרווחה (אם רלוונטי) וכד'.

הנחיה והכשרה – חלק מיום הלימודים בשנה השנייה

• הנחייה קבוצתית: ליבת ההכשרה מפגש אחת לשבוע או שבועיים (מפגשים פיסיים, משולבים לעיתים גם במפגשי זום) בקבוצה קטנה, בהנחיית איש/ת צוות בכיר/ה – ו/או בשילוב בין מנחה מיינדפולנס מנוסה, לאיש/ת טיפול בכיר/ה, במודל הנחייה בקו. מפגשים אלו הם חלק מתוכנית הלימודים ויתקיימו ביום הלימודים הקבוע.
  בכל מפגש תוקדש לפחות שעה לתרגול, לאחריה הנחייה במתכונת של לימוד-מקרים וסיטואציות שמגיעות מהשטח, ומעגל של "תמיכת עמיתים/ות".
• הנחיה אישית: מורי הנתיב יחנכו אישית סטודנטים/יות בשנת הסטאז' ויעניקו סופרוויז'ן בהיקפים משתנים בהתאם לצורך; החל ממפגשי הדרכה קבועים של פעם בשבועיים ועד ליווי אינטנסיבי בתכיפות גבוהה יותר במצבי משבר או קושי (הליווי יכול לכלול גם התערבויות ממש בשטח מצד המנחה). ההדרכה תלווה ביומן רפלקטיבי.